朱台镇中学
科研导行 促教师队伍发展
淄博12月3日讯 朱台镇中学以建设阳光学校为目标,用体制激励教师主动培养教育智慧、课堂教学智慧和班级管理智慧,紧紧围绕“塑造阳光教师”的工作思路,积极走“以科研促教育、教学,德研、教研、科研相长”的道路,进一步认真学习和贯彻新课程的有关理念和精神,增强实施课程改革的使命感和责任感,深化课堂教学为中心的教育教学改革。
加强科研管理,进一步发挥教育科研的先导功能。学校严把课题立项关,倡导立足实际,大力开展小课题研究,真正使科研与教研相结合,使科研走向校本、回归实践,聚焦课堂；狠抓课题过程管理,进一步加大研究课题的过程管理和研究指导力度,搞好课题的中期评估和过程调度。
立足校本教研,优化课堂教学。学校开展330教研活动,引领教师共同成长。330教研由3个30分钟的教研模块组成:30分钟新基础教育理论学习交流,成员轮流头脑风暴；每次教研活动前由一名教师推荐并剪辑30分钟的精品课展示,在组织本教研组内教师观看前,推荐者要说明推荐理由,要求教师带着问题进行观看研讨和学习；30分钟的集体备课。根据级部分成四个年级组,主备人出示教学设计打印稿,组内教师结合课例和自己的课堂以及新基础教育实验,对阳光课堂进行主题式研讨,加速教师践行新基础教育理论实验实践能力的提高。
开展“三三三”素养提升活动,即“三读”:赏读名著、解读名师、研读教育教学理论。学校为每个老师订阅相关的教学杂志、报刊,购买《新基础教育研究手册》、《论语》等教育教学理论书籍,并开展读书研讨活动。“三说”:说教育教学问题、说成长故事、说校内外最新教学方法。 “三写”:写学习随笔、写教学反思、写教育叙事,在学习的量变中达到实践过程中的质变,在质变中实现专业成长的跨跃。结合三大素养提升活动,每学期开展教师论坛、教师讲座、教师读书报告会等活动。
搭建典型带动平台。学校积极开展“一师一优课、一课一名师”等活动,打造典型教师,积极开展校内名师献课、骨干教师示范课、片级研训、校际交流、现代信息化生态课堂开放月等活动,加强教师的交流和展示,提升教师的课堂教学水平。
按照国家和地方课程校本化、校本课程特色化、课程资源整合优化的基本思路,朱台镇中学制定具有学校特色的课程建设方案,丰富完善课程体系,满足不同层次学生个性化、多样化的选择需求,加大课程整合力度,提高学生核心素养。
坚持全员培训。学校以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为重点,全面提高教师整体水平；分层研修以青年教师的“入格”、普通教师的“升格”和骨干教师的“风格”培养为培训目标,促进教师自主发展。
开展“新基础教育”实验,深化课堂教学改革。学校以“新基础教育”理念为统领,积极倡导“百花齐放、兼容并包”的治学思想,创新探索促进多元发展、特色发展的教学方法。
目前,学校有多名教师获评市区骨干教师,在第十七届全国NOC大赛中,学校获得一等奖7人,二、三等奖30人；2019年在淄博市教育信息化大奖赛中,李在雪老师荣获二等奖；2019年在山东省第十七届全国信息技术与教学融合创新课例大赛中,苗琳媛老师荣获二等奖；朱台镇中学10余名教师的论文在国家级等刊物上发表。 王彩
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