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2021/07/28 | |||||
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焦虑、迷茫还是积极应对转型?“双减”政策公布 记者走访淄博部分培训机构 |
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培训机构的喜与忧
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曲心健 |
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校外培训机构是否会被全面关停、未来如何发展……这成为了教育培训机构和家长们共同关注的焦点问题。日前,记者走访了淄博部分校外培训机构,焦虑、迷茫还是积极应对转型?不同培训机构有不同的状态。 》》》》学科类培训机构 有的学校策划向素质教育转型 有的老师想转行 “得知这个消息之后,很多培训机构的朋友就一直在着急,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)提到了培训机构的上课时间问题,确实对培训机构形成了不小的影响,大部分培训机构都是在寒暑假或者周末开课。其实,我觉得这个事情要分两面看。”瑞丁国际英语负责人王老师告诉记者,一方面确实有不利影响,另一方面也带来了机遇。如果只在工作日开课的话,家长们就会择优选择培训机构去上课,原本可报可不报的课程或者辅导班,很多家长就会放弃,只会选择效果好的辅导班,这项举措便于让优质的机构生存下来,淘汰掉部分口碑不好的培训机构。“下一步,我们打算向素质教育转型,让孩子提升自己的英语素养。我们还要继续增强自身的实力,才能赢得更多家长和学生的认可。” “寒暑假和周末还是有很多学生参加辅导的,以后我们只能对课程时间进行相应调整了。”在张店新村路上一家培训机构,记者看到很多学生正在参加辅导,前台也有家长在咨询、等候。培训机构负责人告诉记者,公立学校的老师不可能面面俱到,会有疏漏的地方,很多孩子听不懂或者遇到了难题,也不好意思再请教老师,就会选择补习文化课。 “许多公立学校的课程,满足不了学生需求,家长只能去找培训机构教。”该机构负责人在表示委屈的同时认为,要想让学生真正减负,应该从源头治理,提升校内教育水平,满足学生日益增长的需求。“如果学生在学校里吃得饱,家长何必花高价让孩子到校外培训机构补课?” “下一步会是什么情况我们也不知道,我打算考考事业编吧。”记者采访了一名培训机构的老师,她告诉记者,她在网上查到了《意见》的内容,觉得会对很多培训机构的老师产生不小的影响。“我们很多同事都有考公办学校老师或转行的想法,这次《意见》的实施,又加深了我们的这一想法。” 》》》》非学科类培训机构 受政策影响不大 面临市场挑战 “这几天,同行间交流最多的就是《意见》的印发,我觉得,取消学科类培训对教育的公平起到了保驾护航的作用,有利于一些家庭困难的孩子和大多数孩子享受平等的教育环境。”淄博壹字联城艺术培训学校(国锋练字高青校区)孟校长告诉记者。 孟校长说,作为一家专门从事硬笔规范汉字培训的机构,可能在政策上受到的限制和冲击不大,但是也将面临严峻的市场挑战,很多学科类机构为了生存,肯定要转型非学科类或者拓展上一门或者两门艺术类学科,教育不是垄断行业,做得再好的机构,也不可能垄断市场,做得再差的机构,也能通过营销手段招到学生。“所以,教培市场的风口,学科类面临的是转型,我们面临的是市场的挑战,只有不断提高自身的业务水平,坚持自己的教学特色,才能经得起市场的挑战。”孟校长表示。 》》》》学生家长 孩子可以轻松点 可以有更多时间学特长 “我们觉得减少学科类培训挺好的,孩子有时间了,可以学习点其他的特长,一是提高自身的素养,二是为以后的工作做准备。”正在一家培训机构接孩子放学的刘女士告诉记者。 “我昨天看到了这条新闻,不知道我孩子所在的培训机构会怎么样。”家长张女士告诉记者,“我觉得,国家出台这一政策,是要整治这个市场,很多小的培训机构也是误人子弟,确实应该管管,但是我们还是希望能保留一部分优质的培训机构,因为我们确实有这个需求。我的孩子上初中,班里不管成绩好的还是成绩差的,很多孩子都报了文化课辅导班。” “现在考一个好的高中竞争很激烈,我的孩子学习成绩一直在中游徘徊,希望他在假期好好学习,到时候能考上一个理想的高中。”市民赵女士说,暑假她给孩子报了一个辅导班,“我看他的学习状态还不错,孩子自己也感觉提升了不少。如果以后寒暑假没有学科类辅导班,只能给他报一些兴趣特长班了。” 采访中记者发现,绝大多数家长从心里欢迎“双减”。“读幼儿园时,班里有的孩子就报了七八个培训班,我本来也想让孩子过个开心点的童年,但是以前真不敢,生怕孩子落后。现在要是大家都不报了,那我可就没这么大压力了,也可以让孩子早点睡了。”一名学生家长说。 》》》》疑问 学科类培训包含哪些内容? 面对“双减”政策,结合自己从事的“大语文“培训,一家培训学校的肖女士最关注的是如何定义学科类培训。“比如,我们大语文体系包含硬笔书法、启蒙阅读、写作、提高阅读等板块,其实除了课本语文知识外,课外延伸内容的占比更高,如果只是叫停学科类培训,我们是不是还有一部分培训能继续做?其实,业内人士都在观望这个相应的标准如何制定,由哪个部门来制定。” “我们肯定是坚决拥护和执行《意见》提出的要求的,但也希望相关部门能细化政策。比如我们英语的培训,到底是应该划归于学科的范畴还是非学科范畴?英语本身是一门语言不是学科,学科只是一个阶段性学习的定义,语言的学习却是终生受用。”瑞丁国际英语负责人王老师说。 》》》》担忧 会不会促使高收费私教崛起? 是否能继续参加暑假培训、交钱了怎么退费,是部分家长面临的问题。也有家长担心大机构被严管后,高收费的私教冒泡。 市民李女士的女儿马上就上初三了,孩子常年在家附近某机构上培训班。“现在有的老师自己在外面租房子收学生,收费不便宜。” 很多家长认为,校外学科类培训机构将要迎来寒冬,而一对一的私教服务流行起来,收费也会比集中培训要高很多。 大众日报淄博融媒体中心记者 曲心健 》》》》教育专家 严堵宽疏打好组合拳 才能真正“回归校园” 几位受访的教育界人士表示,应该直面学生对培训机构的需求,这样才能有效解决学生的负担问题。如果只是简单地减少培训机构的上课时间,可能会让一部分培训转移到家里或其他地方,从而增加监管的难度。 原广东省政府督学李伟成表示,这次“双减”非常必要且非常及时,提出了许多明确的整治措施,同时也配套了课后托管等多项举措。当然,仍需要严堵宽疏才能让孩子回归校内。 他提到,一方面,校内的培优补差要综合考虑。从中小学生学习的角度来说,学生的学习能力是有差异的,目前的大班化教学肯定会出现有的学生学得快有的学得慢,如果严格按照标准教学,可能导致学得快的吃不饱,学得慢的吃不下。所以,有关部门需要面对这些实际需求,校内的培优辅差需要综合考虑,否则家长不买账,校内减负校外增负仍然盛行,家长可能仍然会去校外找出路。 “回归校园”还得在课堂上下功夫。目前中小学老师在教学上的时间、精力都受到一些牵扯,能力也有不同,“会说”的老师很多,“会教”就不一定是每个老师都做得到了,能够“教会”的老师都是精英。所以,对教师的培训一定要面向课堂,“会教”且要“教会”。今后的师资培训一定要面向教学、面向教材、面向教法,防止培训了和没培训一个样。 考试也要“减负”。他认为,目前家长对子女教育普遍存在焦虑,原因在于教学内容减负了考试内容没减负,选拔性考试难度较大,有的内容看上去没有超纲,但同样的内容可以在认知程度上做文章。比如小学生的教学内容大多是识记、理解,有时涉及运用,考试时同样内容却考分析综合、评价甚至创造水平,这大大增加了难度。 最后,仍要均衡教育资源,改革升学制度。以小升初为例,目前虽然实行了摇号政策,但是由于优质教育资源仍然不足,部分公办、民办学校仍有掐尖选拔的操作,于是家长们只好在校外培训机构寻找出路,这也是根治的一个难点。 业界希望并期待,有关部门能严堵宽疏,打好组合拳,让学生学习真正回归校园,让家长减轻负担。 本报综合
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