作为父母,我深知家庭教育中蕴含着大智慧。在和孩子的共同成长中,我总是努力把大智慧渗透到生活的方方面面,渗透到和孩子相处的点点滴滴中。孩子就如春天的幼苗,接受着这春风细雨般的滋润。
父母是孩子的第一任教师,家长的言传身教在孩子身上会得到体现。给孩子树立一个榜样比任何说教都更有效。记得女儿刚学习游泳的时候,她最打怵的就是水中憋气。因为这个,她几次三番地说要中断游泳学习。我告诉她这个事情没有想象的这么可怕,任何事都要坚持,不要放弃。但是丝毫没有什么用处,她依然打定主意要退出游泳学习,因为她根本克服不了心中的恐惧。此刻这些大道理是苍白无力的。我想了一个好办法解决这个问题:对于水中憋气这个事情,我内心也是充满恐惧的,女儿是知道这一点的。我可以利用这个机会,自己克服心中恐惧,同时也让女儿有所触动。
我端过一盆水,嘴里不断念叨着:“好吓人啊,我好害怕鼻子里面呛水啊,我觉得自己做不到,怎么办啊?”女儿这时候开始安慰我:“没事儿,妈妈,你闭上眼睛,鼻子憋气,慢慢把脸浸入到水中就可以,十秒钟就算你成功了。”我感慨道:“害怕这个东西真是好难克服啊,我能理解你的感受了!”我硬着头皮慢慢把脸浸入到水中,好像也没这么可怕,克服了心理恐惧这种感觉还是挺爽的。这时,女儿大受鼓舞:“妈妈,你竟然敢在水中憋气了,我觉得我也敢了,要不我也试试吧。”说完,她换了一盆水,盯着水看了好长时间,估计也是在做思想斗争。我看到她闭紧双眼,深吸了一口气,一皱眉头,就趴到了水中……看,我们成功了!女儿没有中断游泳学习,顺利地学会了游泳。
兴趣是最大的老师。当女儿对一件事情展示出兴趣时,我们总是大力支持。女儿喜欢读书,我们会为她购买各种图书,满足她的阅读需求。我们从来不限制规定孩子必须读哪一类的书,因为我们认为,孩子爱阅读是非常难得的一件事,我们又何必去扼杀她这种兴趣呢?虽说我们对书的种类没有要求,但是内容必须要过关。孩子想要读的书必须要经过我们的审核,只要内容是健康积极向上的、正能量的,那就可以放心地让孩子读。
我们从不会站在自己的立场和高度对孩子选择的书做出负面的评价,比如我们从来不会说“你怎么看这本书啊,太幼稚了!”“你这是看的什么书啊,小小的孩子能看懂吗?”因为孩子在不同的年龄阶段,对书的看法也是不一样的:孩子上小学之前爱看公主类的书,但上了小学之后,她觉得公主类的书比较幼稚,就不再读了。这是孩子心理发展的正常过程,我们不会过多地去干涉她、影响她。
“生活即教育”,抓住机会对孩子进行生活中的教育。疫情时,我们每天都关注数据更新,看到确诊人数上升,心就像被揪了起来；看到确诊人数第一次下降,我们兴奋地跳了起来。我们看到了各行各业的逆行英雄；看到了国家有难时,大家是如何团结一致的；看到了“基建狂魔”是怎样在短短时间内建成了定点隔离场所；学会了对待谣言的正确态度和做法；女儿的奉献意识更浓了……她拿出了自己的零花钱,捐给了“青少年抗疫专项基金”。
“家是最小国,国是千万家。”对孩子进行爱国教育,培养孩子的家国情怀也是非常重要的。所以,我们总会挑一些特殊的节日对女儿进行这方面的教育。国庆阅兵、共和国勋章颁奖和建党一百周年这样的重大节日里,我们总是一起观看直播。看到我们今天幸福生活的来之不易、无数革命先辈及英雄为之作出的牺牲和贡献,女儿深受感动,还立下了志向:长大后要做像李兰娟和钟南山那样的科学家。
良性的沟通是我们家庭教育的法宝。出现问题时,我们会认真倾听孩子真实的想法,并给孩子营造一个安全、被信任的环境,让孩子能够对我们敞开心扉。换位思考,我们会站在孩子的角度,试图理解孩子。当确定孩子能够采取正确的行动,那我们会放手,让她自己解决,反之,我们会给孩子合理的建议。这样,孩子才能得到真正意义上的身心健康发展。
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