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2022/09/23
朗读

“劳”有所获
新学期劳动课怎么上?淄博这些中小学校大显身手
曲心健

  在淄博高新区第一中学的劳动基地,学生们正在松土。

  淄博柳泉中学的学生们正在制作饼干。

  科苑小学的学生在试验田里上劳动课。

  博山一中的劳动课上,同学们展示自己的作品。

  田间耕作、烘焙、水果刻字……在淄博各中小学校,越来越多有创意的劳动课开起来。
  日前,教育部网站发布《对十三届全国人大五次会议第1224号建议的答复》。其中,在答复“关于将《劳动教育》教材纳入教科书目录”时,教育部指出,劳动教育主要以实践为主,全国各地情况差异较大,全国不统一使用一种教材。开展劳动教育要体现实践性特点,坚持宜工则工、宜农则农的原则,采取多种方式,避免“一刀切”。
  如今淄博各中小学校已经开学3周,这“熟悉又陌生”的劳动课到底教什么?怎么上呢?跟着记者一起来看吧。

  更实用 必修和选修相结合

  9月21日,在淄博柳泉中学食堂,劳动课正在进行:同学们在老师讲解之后,小组分工协作,有的把原材料混合,有的称重,有的给饼干定型。不一会,一盘盘各具特色的饼干就出炉了。
  淄博柳泉中学劳动教育教研组长胡明熙告诉记者,学校的烘焙课与STEAM教育融合,第一节课,老师教学生认识各种原材料,并示范如何烤饼干;第二节课,学生以小组为单位烤制饼干并总结不足,优化过程;第三节课,自行计算成本并商定成品价格,烤制饼干后在学校售卖;第四节课,计算利润,交流并总结制作饼干和售卖饼干的经验。
  “在劳动课上,我们学会了烤饼干,知道了如何按比例搭配原材料,如何观察烤箱温度。我们还学习售卖商品,在售卖过程中,要思考如何组织语言展现产品优势、了解买方需求、优化自己的产品等。”淄博柳泉中学的学生徐子涵说。
  记者从淄博柳泉中学了解到,早在2020年,淄博柳泉中学就成立了劳动教育教研组,家校协同,广泛开展劳动教育。新学期,学校在原有基础上推陈出新,必修与选修相结合,每周、每年都有相应的劳动活动。每周五下午的固定时间为劳动必修时间,单周进行卫生劳动学习,双周进行劳动技能学习,如:整理书包、手工缝纫、水果拼盘、创意剪纸、美感插花。每周三下午的校本课为劳动选修时间,如烘焙、舌尖上的淄博、智慧小菜园、了不起的中国古建筑、酿酒工艺、化学中的美食、居家技能、金工木工等。

  更多样 每周都有新内容

  9月21日,博山一中劳动课上,教师高得三带领同学们用刻刀在提前准备好的苹果上练习刻字手法。同学们从结构简单的字入手,先用油性笔写在纸上,然后翻转印在苹果外皮上,再用油性笔把印在苹果外皮上的字痕描深,随后用刻刀把汉字周围多余的部分去掉一层,并沿着笔画将笔画外的空白部分去掉,完成雕刻。
  课上,同学们屏气凝神,一笔一刀专心描痕刻字。课下,同学们依然兴味盎然,交换欣赏着“苹果刻字”,议论谈笑。有同学说,回家后要多练习,早日刻出满意的作品来。
  在潘南小学,为全面落实义务教育劳动课程新课标(2022版)和发展学生劳动素养,全校开展以“我劳动,我光荣”为主线的劳动周活动,让学生通过学习和实际操作,体验劳动带来的快乐,从小养成自己的事情自己做的好习惯。
  在接下来的一周,学校将开展“班级卫生我清扫”“家务劳动我参加”“劳动人物我访问”三方面活动。全校同学利用国庆节假期,尝试“做一名快乐的小能手”,根据“劳动实践活动反馈表”(分低、中、高三个年龄段)开展劳动实践活动,让学生在家人的指导下,承担力所能及的家务活,如扫地拖地、做饭做菜、洗碗洗衣、买菜购物、整理房间等,高年级同学尝试“今天我当家”。

  更贴近生活 劳动中学习知识

  松土、播种、浇水……从9月1日开始,张店区科苑小学就给各个班级划分好了试验田,每周劳动课,三到五年级的学生们在老师的指导下体验耕种的乐趣。
  张店区科苑小学把劳动教育融入到学生的校园生活、家庭生活和社会生活中,将劳动元素化为滋养孩子健康成长的活动课程,分学段设计了低、中高两份劳动清单,发送到各年级班级群,明确了学生应当完成的劳动任务。
  学校为加强对学生的劳动技能培养,根据学生年龄特点、劳动能力,组织开展低年级“我会叠衣服”劳动技能比赛,让学生在活动体验中感受劳动的快乐。中高年级也开启了多样化的校园劳动生活,划分劳动试验田,让学生在泥土里学会耕耘,体验种植的快乐。学校全面落实劳动课程,培养了学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
  在淄博高新区第一中学的校园里,学校开辟了一块劳动基地,学生们利用劳动课参与从松土、播种、浇水、施肥、除草到收获的全过程。利用基地,开展相关教学活动,起到了良好的效果。
  “学校开设劳动教育必修课程,平均每周不少于1课时,不得挤占、挪用劳动实践时间。在学科教学中有机渗透劳动教育。” 淄博高新区第一中学校长杨长征说,学校还设立了学生劳动值日制度,在校园、教室、走廊卫生保洁以及环境绿化美化等方面为学生提供劳动机会,凡是学生力所能及的劳动任务由学生自主完成,明确班级和学生职责;设立了餐厅劳动周,以初一学生为主,德育处负责组织评价;开设陶艺、木工、金工等劳动课程,劳动教育与校园活动结合起来;在学校体育节、艺术节等活动中为学生提供劳动机会和劳动成果展示平台。
  此前,淄博市教育局等八部门印发《全面加强新时代大中小学劳动教育重点任务》的通知。《通知》指出,建设课程体系,全面开设劳动教育必修课程,系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时,根据综合实践活动课程、地方课程、校本课程总课时统筹安排。每周课外活动和家庭生活中的劳动时间,小学1至2年级不少于2小时,其他年级不少于3小时。职业院校劳动教育课中,劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育每学年不少于16学时。
  鼓励各校结合当地特色产业,积极开发具有乡土特色的校本课程,有条件的学校可深入挖掘齐文化和陶瓷琉璃文化中的劳动教育元素,积极开发劳动教育校本课程,遴选、推广来自一线的典型案例和鲜活经验。鼓励学校根据现有资源开设田园、烹饪、维修、木工、水电等特色劳动教育项目,形成劳动特色育人品牌。支持淄博市学生综合实践基地开发建设特色劳动教育项目。鼓励淄博职业教育联盟、劳动教育与职业体验专业指导委员会,以及中高职院校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育。
  大众日报淄博融媒体中心记者 曲心健


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