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2023/07/05 | |||||
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淄博第五中学高级教师陈骞: |
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用100种教育方式去教育一个学生
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曲心健 通讯员 魏玮 |
陈骞和学生谈心。 
陈骞在上课。 
为了备好课,陈骞查阅专业图书。 
扫描“鲁中晨报”APP专题二维码查看更多内容 4月28日,全国五一劳动奖章获得者名单公布,陈骞榜上有名。他是今年淄博唯一一位获此殊荣的教师,这也是陈骞荣获“全国模范教师”“山东省五一劳动奖章”“山东省教书育人楷模”“山东省特级教师”“首届山东学校思政课教师年度人物”之后的又一奖项。 “陈老师上课风趣幽默,我们都很喜欢他的课。”“上陈老师的课感觉时间过得很快!”“陈老师让我们每天坚持写日记,他每天都会和我们以这种方式交流。”近日,记者来到淄博第五中学,听到了学生们这样评价陈骞。 潜心治学:上课不是纸上谈兵 备课不能粗枝大叶 “身为教师,把课上好是对学生最基本的责任。”本着这样的初心,陈骞不断钻研如何把思政课上好。 2015年,陈骞代表山东参加全国优质课评比。备课中他发现教材有段选读内容涉及自闭症患者,一般对此不作处理,他却开展了深入研究:他先是进修了国家二级心理咨询师课程,然后联系了北京、上海和武汉等地心理学界专业人士,全面了解自闭症儿童的现状,他还购买了大量相关研究的专业图书,在无数个深夜通宵研习…… 他在备课手记中写道:上课不是纸上谈兵,备课不能粗枝大叶。教育是门遗憾的艺术,我们要竭尽所能把遗憾降到最低。 因做了大量功课,他对课标、教材和学情的理解和把握更透彻,上了堂真正的好课。总结大会上,学科泰斗胡云琬老师对他的课特别提出表扬。 2017年9月,在第二届全国卓越课堂展示活动中,陈骞的课博得专家同行的高度评价。2017年10月,他在扬州举办的全国名师课堂观摩活动中授课,获广泛好评。2019年9月,他在第三届全国卓越课堂展示活动中再度出课,与会专家作出如此评价:一位用生命备课的教师,上出了有生命的思政课。2021年11月,在全国大中小学思政课一体化建设研讨会上,他作为全国初中思政课的唯一代表,现场讲述抗美援朝的故事,专家给予一致好评。 近年来,陈骞出示国家级、省级示范课30余节。全国中文核心期刊《中学政治教学参考》刊登了数十篇专门研究“陈骞课堂艺术”的高质量论文。2022年,他当选山东省思想政治理论课教学指导委员会委员。2023年,他成为教育部“新时代学科领军教师”首批培养对象。 用心育人:用100种教育方式去教育一个学生 陈骞不仅深耕思政课堂,同时在班主任工作中踔厉奋发。2017年,陈骞主动向学校申请担任两个班的班主任,“好的教育者应该用50种教育方式去教育一个学生,而不是用一种教育方式去教育50个学生。”作为两个班的班主任,他要用100种教育方式去教育一个学生。 初中思政课有一节讲“家的意味”,陈骞上这堂课时,发现学生小琪在课上表现一反常态,全程低着头,情绪低落,下课铃响后,陈骞特意把小琪叫到走廊一角,问她为何看着不开心,她摇头说没事。陈骞试着用别的方式问询,她始终摇头不肯说…… 陈骞推测,这节课的内容可能会触碰到有些同学——父母离异的、家庭氛围不和谐的、感受不到家的温暖的等等。但据陈骞的了解,小琪不在此列,她家庭幸福美满,父母疼爱她,学习等各方面也很优异……究竟是哪里出了问题呢? 陈骞决定咨询一下家长,于是他先后给小琪的妈妈和爸爸打了电话。从交谈中得知,小琪的妈妈要生二胎,这本来是这个家庭的喜讯,但小琪却非常抵触,已经因此事跟爸妈争吵多次了。 为了解决这个问题,陈骞特地邀请小琪和他一起做一个“二孩家庭调查项目”,他们一起查阅了相关资料,然后共同设计了调查问卷和幸福测试量表,在这个过程中,小琪从反馈中发现,绝大部分二孩家庭成员的幸福指数是在提升的。 针对出现的问题,小琪整理了一些应对策略,并做成了简报。至此,距离“家的意味”那堂课已经过去两个多星期了,但这堂课对小琪来说,从下课铃响才刚刚开始。 陈骞说,思政课重在育人,育人要做到心中有人,这个人就是教师面对的每一名学生,思政课教师要通过学生的行为表现,深入了解学生的所思所想,如此才能让思政课有温度、有深度、有效度。 为走进学生的内心世界,陈骞鼓励学生每天写成长日记。每天,他用两个小时认真批阅日记,用更多时间跟学生谈心,学生有话他倾听,学生有难他帮解,渐渐地,学生把他当作温暖的“树洞”。一本本日记里,有成长困惑,有学习心得,有难言之隐,有人生百味,陈骞看到学生不为人知的一面,这使他的教育更有温度。 2022年,陈骞被表彰为“山东省优秀班主任”,同年,他出任“山东省优秀班主任工作室主持人”,他在全国开讲公益系列讲座“班主任成长必修课”,帮助年轻班主任实现专业成长。 爱心向善:真正成为学生成长路上的引路人 2018年元旦,陈骞收到一封已经毕业两年的学生小张的来信。 小张在信里写道,陈老师,您是我遇到的最好的老师,因为您上过的一堂课,那堂思政课讲的是“成功需自信”,我永远无法忘怀,因为这堂课,我重新认知了自己,感谢陈老师。 陈骞回忆道,小张性格内向,也许是因为学习成绩不太理想,他有点自卑。他从不主动举手回答问题,似乎也没有什么朋友,整个人没什么存在感。 陈骞说；“我知道小张身上有两个闪光点,一是他写的日记我很喜欢读,他的思维很独特,考虑问题的角度总是让我觉得新奇,再就是他的字相对来说比较好看。我在讲到如何培养自信这种品质时说,要找准自己的优势,然后就当着全班的面,讲了很多同学身上可能不为大家所知的优点,这其中就有小张。” 小张在信里提到,他还清晰地记得,陈老师鼓励他在黑板写几个字,给大家露一手,同学们都给予了热烈的掌声。 像小张一样的学生,陈骞遇到了太多。虽然陈骞对这节课的印象已然模糊,但这封信深深触动了他。 陈骞说,作为一名思政课教师,要在认真研究教材的同时,深入了解每一名学生,才能真正成为学生成长路上的引路人,才能真正让思政课成为落实立德树人根本任务的关键课程。 在积极引导学生的同时,为实现学生的全面发展,陈骞还成立了“勉致志愿者团队”,学生的志愿活动一做就是3年。 作为省首批教育志愿者、市家庭教育讲师团成员,陈骞常赴各地送课、做公益讲座。有学生的母亲因病急需大笔医疗费,他把钱转过去,并持续关注该生心理状况,给予关怀和帮助。有学生因病生活不能自理,他亲自前往看护照料。 教育是什么?一千个人会有一千个答案。陈骞用行动写出了五个答案——教育就是对话,是师生间心与心的碰撞；教育就是交往,是一生中最难忘的记忆；教育就是成长,是那潜移默化中的共生；教育就是幸福,是那人生百味里的回甘；教育就是希望,是永恒不灭的伟大梦想。 大众日报淄博融媒体中心记者 曲心健 通讯员 魏玮
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