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2023/10/25 | |||||
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临淄探索小初高“全学段贯通式”培养模式
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王莉莉 |
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10月24日,淄博市政府新闻办公室组织召开淄博市“教育事业高质量发展”新闻发布会临淄专场,介绍临淄区“教育事业高质量发展”有关情况。 聚焦“德育首位” 打造全环境立德树人“新生态” 实施强德固本行动,定期组织德育论坛和全环境立德树人素养大赛,打造了“‘头雁’领航,‘群雁’齐飞”的临淄德育队伍建设新格局。构建协同育人机制,以“家校社命运共同体”新视角,开展“一训三风”规范提升、“千师访万家”、家庭教育大讲堂等活动,打造“一班一品、一校一品”特色班级、特色学校和家庭教育特色品牌。构建“六个一”劳动教育工作体系,发挥“一课三单”领航助力作用,实现劳动教育“全学段全环节全链条”协同发展。纵深推进齐文化进校园活动,常态化开展“齐鸣”读书节、齐文化“百灵艺术节”展演等活动,打造“齐文化+”特色研学旅行路线,出版发行《走进齐文化》全学段丛书,深入实施齐文化“四个一”和“135推广工程”。截至目前,12个齐文化社团获评市优秀社团,14个案例获评市优秀案例,齐文化教育实践经验被省教育厅和《山东教育报》宣传推介。临淄区教体局以及5个学校(单位)全环境立德树人经验在省教育厅相关会议上典型推广。 聚焦“教学中心” 绘就教学综合改革“新蓝图” 探索小初高“全学段贯通式”培养模式,组建“小初”“初高”衔接发展共同体,通过“三级”课标共研、课程共建、课堂共筑,提高教学效益。实施“齐星计划”,选拔拔尖创新人才,实行金牌教练、优秀助教“双师课程”,在学科竞赛和强基计划方面重点培养。开展集团化办学,组建贯通培养型教育集团2个,城乡共建型教育集团5个,实施“1+N”模式,通过以城带乡、名师送教等方式,实现区域内优质教育资源共享。推进“新基础教育”,本学年,各学科专家指导32次,听课120节,参与教师2000余人次,160余名教师执教重建课。1项课题被推荐参加国家级评选,为全市唯一；7项案例入选基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区典型经验案例。2023年全区高考,特殊类型招生控制线上线727人,一段线上线1978人,艺体类上线325人,合计上线2303人,1人被清华大学录取。淄博市工业学校在今年全国技能大赛上,取得一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名,为近年来最好成绩。 聚焦“布局优化” 推动城乡一体化发展“新跃升” 持续优化学前教育资源。宙合幼儿园、凤凰花园幼儿园、辛店溡水幼儿园竣工投用,新增优质学位540个。改扩建幼儿园3处,12所农村幼儿园完成食堂“燃改电”,象山向日葵幼儿园实现“民转公”,辛店第一实验幼儿园年内竣工。持续优化农村教育资源。启动新一轮教育资源整合,顺利整合学校22所,涉及教师1129人、学生7607人,临淄区农村中小学由31所整合为20所,空置率由55.8%降至45.2%,并投资4470万元,全面提升了保留学校办学条件,同时,形成了镇域优秀教师集群优势,教学质量得到大幅提升。以齐陵街道为例,连续两年在山东省义务教育质量监测中超越部分城区学校,走在临淄区前列。持续优化城区义务教育资源。坚持“有解思维”“一校一案”,通过“扩建空间”“腾挪空间”“梯次补位”等方式增加学位3600余个；通过“公开招聘”“教师交流”“内部挖潜”等方式统筹师资270名,成功化解小学全区一年级8700名新生入学高峰,确保了新生顺利入学。 聚焦“数字赋能” 谱写智慧校园建设“新篇章” 投资3.2亿元,全面实施“人工智能+教育示范应用项目”,累计安装配备触控一体机、智慧黑板1007台、计算机5745台、发放师生用平板终端近1.9万台,开发精准教学、网络阅卷等应用场景20余种,打造智慧操场16个、体育中考标准化智慧考场3个,全部学校、所有教室校门人脸识别闸机、巡课摄像头全部安装到位,临淄区中小学实现AI智慧课堂、5—7年级平板终端、初四年级AI听说、初中英语模考系统、办公区域无线全覆盖。 截至目前,临淄区各级各类学校共计生成优质课程资源4057节次,参与直播观看人数近3.4万人次,累计直播时间达3000余小时,在线教学系统应用处于全市领先位置。 实现从“有学上”到“上好学”的转变 临淄区着力实现“让每个孩子全面而有个性地成长”,实施教育资源布局优化,有利于实现从“有学上”到“上好学”的转变,让临淄区的孩子都能享受到更平等、更优质的教育。 过去10年,临淄区农村生源总体减少67.5%,2022年布局优化之前农村范围学校设计规模26855个学位,但仅有在校生11859人,空余学位14996个,学位闲置率达55.8%。实施布局优化,撤并小规模学校,有利于聚合教育资源,聚集政府财力,全面提升保留学校的办学条件,切实发挥最大办学效益。 通过布局优化,一方面出现了三个显性变化:农村保留学校校舍和教学设施焕然一新,办学条件大幅提升；调整后闲置校舍改办中职学校和教育实践基地等,教育资源得到综合运用；生源集中到保留学校,实现了经费集约使用,更好地保障了学校运行。另一方面,出现了两个隐性变化:农村保留学校的教师结构得到优化,学科配置更加完善,形成了镇域教育的集群优势,促进了教育教学质量提升；实行九年一贯制贯通式培养模式,有利于“小升初”的顺利过渡,实现“让每个孩子全面而有个性地成长”。 让齐人齐地齐事齐物齐语在校园扎根 《走进齐文化》系列丛书是如何编写和使用的? 前期,临淄区牵头成立了《走进齐文化》编写委员会和编写小组,组织临淄区传统文化教师和专业美术教师130余人参与了编纂工作,并多次与齐文化研究专家进行讨论、研究、论证,最终梳理形成了《走进齐文化》系列丛书。今年9月,《走进齐文化》系列丛书正式出版发行。该丛书从小学一年级至高中三年级,共12册,每册30篇章,合计360篇章,50万余字,包含了齐国成语故事、齐国史话、齐人风采、齐风遗韵、古冢传奇等内容。临淄区教体局从2023年秋季学期开始前,按照“人手一册、循环使用”的原则,发放了《走进齐文化》系列丛书。 临淄区教体局积极推广使用《走进齐文化》丛书,通过“每周开设1节齐文化课程、每学期编排1场齐文化情景剧、每年组织1次齐国成语大赛、精心设计1条齐文化研学实践路线”的“四个一”活动,让学生沉浸式体验学习齐国历史,理解齐文化的精髓。同时,深入实施齐文化“135推广工程”,让每一个学生都能掌握100个齐文化成语典故、30段历史名著、50个齐国故事,不断增强学生的文化自信,提升核心素养,让齐人、齐地、齐事、齐物、齐语在校园扎根,让齐文化在青少年心中真正“立”起来。 打破评聘矛盾持续提高师能 临淄区始终坚持把教师队伍建设作为教育工作的“牛鼻子工程”来抓,创新采取系列举措,持续破解教师队伍建设中的瓶颈问题。 坚持落实好乡镇直评直聘政策,在乡镇工作10年、20年、30年申报中级、副高、正高职称可不受单位岗位数量限制。在此基础上,率先实施并坚决落实好中小学专业技术职务中、初级岗位贯通使用政策,符合相应条件可直接申报中级职称,打破中级职称因岗位数量限制带来的评聘矛盾。 在提高师能方面持续发力。今年以来,临淄区有21名教师获评省级优课；1名校长获齐鲁名校长称号,2名教师获齐鲁名师称号,13人获评淄博名师、名校长,7人入选齐鲁名师、名班主任建设工程人选；金岭回族中学等4所学校获评全市第二批乡村中小学“名师工作室”。在全市中小学青年教师教学基本功大赛中,1名教师获特等奖,并代表淄博市参加省决赛,获一等奖；在省乡村优秀青年教师培养奖励计划评选中,3名教师入选。 率先实施,并坚持用好分级聘任,确立“教学一线原则、年度考核原则、动态管理原则、公开公正原则”的分级聘任四个原则,并形成了临淄区“方案制定、公布岗位、个人申请、竞争推荐、确定人选、聘用公示、报批备案”的7步骤分级聘任流程。岗位等级变化带来的是教师待遇的变化,真正实现了“职级能上能下、待遇能升能降”,极大调动了教师的积极性和主动性。 本组稿件 大众日报淄博融媒体中心记者 王莉莉
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