教师该不该管学生、怎么管,怎么惩戒才合适,不能再和稀泥了。当务之急是针对教育惩戒权制定相关规则和细则,让老师和学生都有充分保障,从而让教育惩戒权得到落实,让真心负责的老师不再寒心。希望有关部门不要因为“74.3%的受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度”,就觉得前景乐观,可以“一刀切”地直接推行教育惩戒制度；也不要因为超过四分之一的家长不支持,就望而生畏、半途而废。
□ 王继洋
《中国青年报》对2005名受访者进行的一项调查显示,68.2%的受访者坦言现在中小学老师不敢严管学生的情况比较普遍,受访的中小学生家长对此感受更为明显(72.9%)。受访家长最认可的教育惩戒方式是点名批评,最反感的是言语侮辱。74.3%的受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度。
表面看来,此次调查似乎表明,教育惩戒制度落地的前景很乐观,因为只有25.7%的家长不支持学校引入教育惩戒制度。但问题其实恰恰也在这里,这超过四分之一的家长,很有可能会成为推行教育惩戒制度的现实阻力。这部分家长的存在,不同程度地影响着学校和老师的管理教育方式。
平心而论,学生成长过程中,鼓励表扬不能少,批评惩戒也不能缺。老师管不了就避而不管,受害的其实是学生。可现实中,个别学生在校园里屡屡违规,老师却不敢管。有老师为了对学生学业负责而出手管束,反而会面临各方压力,最后赔礼道歉甚至不得不泪别讲台。
这部分让老师望而生畏的家长,无论有没有教育惩戒制度,都很难改变其“校闹”的本性,但在实施教育惩戒制度这件事情上,只看家长的“脸色”不仅不太现实,还显得很不科学。毕竟,推行教育惩戒制度,别让老师孤军奋战才是关键。学校和老师不是不想要惩戒权,而是如果没有一个可操作的惩戒细则作为保障,就会动辄得咎,变成不敢要、要不起。
教师该不该管学生、怎么管,怎么惩戒才合适,不能再和稀泥了。当务之急是针对教育惩戒权制定相关规则和细则,让老师和学生都有充分保障,从而让教育惩戒权得到落实,让真心负责的老师不再寒心。
希望有关部门不要因为“74.3%的受访中小学生家长支持学校引入教育惩戒制度”,就觉得前景乐观,可以“一刀切”地直接推行教育惩戒制度；也不要因为超过四分之一的家长不支持就半途而废。
日前,教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》,对教育惩戒的实施原则、惩罚措施等进行了规定。这也意味着,教育惩戒制度作为一个顶层设计的文件,规定一定是比较原则性的,具体还需要广泛征求家长和学生的意见,根据实际情况,补充一些细化的规则和办法。唯有如此,才能让老师、学生、家长都能通过这一制度受益。
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