□ 临淄区福山小学 王效凤
从教十几年来,自己最大的特点就是“认真”——对待工作一丝不苟、尽心尽力,对待学生比自己的孩子都上心。因为,我觉得教育是“良心买卖”,必须要坚守原则,坚守教育初心。
回首十几年的小学教育生涯,满满的收获和感动,不管是已经工作多年的学生,还是刚刚踏入初中的学生；不管是新接的一年级小学生,还是已经步入大学校园的大学生,总会有很多人记得我,发个信息问候我,抽时间来看看我。不光如此,家长们再见到我还是那么亲,那么热情。每每这时,我都会感到很满足,很骄傲,这是我最大的欣慰,也是我继续努力的最大动力!
2019年送走一届毕业生,我又迎来了一批新学生——一年级的“小豆豆”。这批“小豆豆”可真不让人省心,比起别的班“太活跃”“太调皮”,很多孩子吐痰、尖叫、爱打架……上课根本坐不住,小动作多,啥都听不进去……
我开始整顿班风,讲道理、练常规,定规矩、抓态度,从集体到个人,从大面到细节……近两周的努力后,孩子们终于有个学生样了,大部分孩子能管住自己了,但还有好几个学生表现太扎眼,只说不做,或者连嘴都跟不上。
看来,只有老师的努力还不够,我得发挥自己的特长,针对孩子的问题,联系家长,有针对性地解决问题。
记得孩子们刚报到的那天我就告诉家长:千万别出现“一辅导孩子就鸡飞狗跳”的现象,可是,就在学拼音没几天,有不少家长已经开始“又打又骂”,甚至“大人孩子一起哭”,已经到了“没有任何办法”的地步。不就是拼音一开始对于孩子来说确实有难度吗?不就是家长很关注孩子,结果跟自己的预期不一样吗?这都是“过度关注而没有方法,不了解孩子”导致的。还有的家长,对于自己的孩子不管不问,孩子做什么都不认真,不在乎。这样的家长是太放纵孩子或不懂得“一年级习惯、态度养成的重要性”。
于是,我开始了我的新征程——家长约谈之路。
我的第一个约谈对象是班里一个孩子的妈妈,这个孩子上课习惯差,做什么都不认真,而且才短短两周时间就已经与其他孩子有了明显的差距,所有的任务都是B,这让我很担心——刚刚开始就这样,时间一长最怕出现“跟不上”,到最后毕业连“及格”都难。家长听了我的话有些很无奈,不知道怎么做。我告诉家长:孩子现在的差距都是因为习惯和态度造成的,孩子没有认真的态度,也没有专注度和自控能力。做事的态度需要家长和老师共同去影响,去要求,去施压,只要一有进步,老师会马上表扬；关于孩子的专注度,因为与其他孩子差距太大,家长从没有关注孩子的这些习惯,就必须进行相关的训练了。我同时还教给了家长训练专注度的方法。
就这样,从开学第三周到国庆假期,短短10天时间,我利用不上课的间隙和放学后的时间,与近10名学生家长进行了约谈。在这些谈话中,我了解到了孩子在家的表现,也更明白了孩子的问题真的就是“源自家庭”,这些孩子有的到现在“吃饭都是家长喂、自己的事情啥都不会”,是地地道道的“被溺爱宠坏”的孩子……
因为我们每次交谈的问题都很明确,目的也很明确,每次交谈都很真诚,所以,我们每次交谈的收获都很大。每次交谈我都会教给家长解决问题的方法。看着家长们从“忧愁”变为“信心满满”,我都会如释重负。每每家长带着动力离开我的办公室,我都非常庆幸自己及时找了他们,了解了真实情况。很多情况下,改变的不仅仅是孩子身上表现出来的问题,改变孩子一个人,更多的是改变整个家庭的教育方式和方法,改变整个家庭。
教育是“良心买卖”,我不怕累,就怕自己不够优秀,方法不够多,不够用心……我要坚守自己的教育初心,尽心尽责,不断学习,争取让自己更好地成长,让自己所教的孩子再优秀一点,让家长们再欣慰一点。为了这份初心,我要继续努力!
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