如今指责家长造谣消费舆论的,很可能此前就是帮助家长传播谣言的“帮凶”。其实每次热点新闻出现,第一时间发出声讨的网友,往往更容易受到关注；讲事实不摆立场的网友很少,即便有,也不会得到太多关注,甚至会被批没有同情心。结果随着新闻的反转,那些声讨最厉害的人,往往便成为了造谣者的帮凶。
□ 王继洋
据《新京报》报道,关于网传广州市某小学教师涉嫌体罚学生一事,经调查取证,当事学生家长承认其女儿因遭体罚吐血、凌晨2时被老师威胁殴打、送老师6万元等情节,系其为扩大影响而故意编造的谎言,照片展示的衣服“血迹”实为化妆品和水。警方在调查中,还发现了刘某涉嫌雇请人员进行网络炒作的相关证据。
在儿童节到来之际,出现“学生被体罚吐血”的新闻,触动了公众关于师生关系、教育公平、师德师风的敏感神经,瞬间便成为了舆论关注的焦点。在爆料家长的引领下,涉事老师、学校乃至当地教育部门,都成为被声讨的对象。结果随着媒体的持续报道,事件真相出现反转——不仅涉事教师去年就已经因此被处罚,而且所谓的“惩罚吐血”“遭老师殴打”“送礼”等情节均为家长编造的谣言。
其实事情的整个来龙去脉看起来并不复杂:学生违反学生管理纪律,涉事教师以班规为由让5名违纪学生跑10圈；随后家长不满,学校于去年12月12日暂停涉事老师班主任职务,并对其进行全校通报批评、免去其品德学科科组长职务等处理。可以说,事情早在去年年底就已经画上了句号,家长依然通过网络造谣来“维权”,怎么看都有些让人费解。
孩子罚跑是去年12月的事,其间,当事家长的微博一直有更新,大致来说都是“岁月静好”。去年12月孩子罚跑后,当事家长应该对老师已大为不满,当时就不顾情面,直接在有老师的家长群讨论跑步一事,表示要走法律途径维权。在宅学这几个月,家长和当事老师是不是又发生了新的矛盾?
问题在于,家长想要维权,可以向学校或教育部门投诉,可她选择了通过网络把老师绑架在了舆论的口水中——虚构情节来赢得公众的同情心,用化妆品和水来伪造血迹,捏造教师受贿的事实以迎合一些网友的“阴暗想象”,迅速地塑造了一位“不良老师”的形象。
这样的操作,会不会让整个教师群体都不寒而栗?
如今真相浮出水面,涉事老师完全可以要求家长停止侵害,恢复名誉,消除影响,赔礼道歉,并对其精神损害作出赔偿。追究造谣者的法律责任,既是法治的要求,也是还网络环境风清气正的需要。
利用谣言实现个人不正当目的,侵犯了被诽谤者的合法权益,也是对公众同情心、正义感的亵渎,还将导致公众对网络信息的不信任。一旦这种不信任让网民因拿不准信息真假而失去围观、转发的兴趣,网络本应有的正义力量将在很大程度上被消解。
更富有戏剧性的,是如今指责家长造谣消费舆论的,与此前就是帮助家长传播谣言的,很可能是同一批人。其实每次热点新闻出现,第一时间发出声讨的网友,往往更容易受到关注；讲事实不摆立场的网友很少,即便有,也不会得到太多关注,甚至会被批没有同情心。结果随着新闻的反转,那些声讨最厉害的人,往往便成为了造谣者的帮凶。
当我们面对热点新闻事件时,但凡有点批判思考问题的能力,就不会被别有用心的人牵着鼻子走,在不经意间成为网络暴力的施害者。希望我们的公理心不会被有心人利用,成了那把刺向无辜者的尖刀。
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