敬仲二小
立足精细管理
创建精致校园
今年以来,敬仲镇第二小学按照临淄区教体局“立足文化提升、强化习惯养成、精细学校管理、提升发展内涵”的工作思路,提高学校科学化、规范化管理水平,将精细化管理融入学校各项工作,努力打造精致校园。
在精细校园环境管理方面,校内所有区域均实现卫生责任区项目化管理,师生人人参与,做到“每日一小清、每周一大清”,实现“四有”,即事事有标准、人人有分工、结果有评价、效果有考核,形成校内劳动教育良好氛围,全面提升环境空间育人功能。
学校管理明确责任分工,日常工作问题发现及整改做到常态化,完善联动机制,确保第一时间解决问题,安全隐患及时发现并排除,全面提升学校管理育人功能。通过抓集会、户外活动、功能室上课等课前课后路队秩序及大课间体育活动点评,强化学生集体观念,增强班级凝聚力；抓日常卫生清扫及大扫除,培养学生吃苦耐劳品质和责任意识；抓上下楼梯及校内右行礼让习惯,强化学生规则意识；抓物品整理、凳子归位、读写姿势,培养良好学习习惯；抓个人仪表,强化良好校风。
学校还确定学生习惯养成的重点,明确标准、强化训练、有效反馈、持续关注。加强家校沟通,重点领域进行无缝隙、全方位教育衔接。同时,突出办学特色并形成体系,从学校主体建筑到一草一木,使其更加科学、合理,符合时代发展及学生身心特点,达到建筑育人和空间育人的效果。
在班级、功能室空间文化上,学校追求精致、精美,室内陈设整齐有序、功能室布局合理、绿色植物点缀自然,通过提升精细化管理水平,深入挖掘学生活动主阵地育人内涵。
李福刚 刘丹
培养兴趣习惯
提高口算能力
数学学习中,正确进行各种计算是基本保障。口算能力的提高与否,直接关系学生计算能力的培养。因此,小学计算教学要特别重视口算训练。
口算教学中,可以采用多种方法创设情境,培养学生口算兴趣,使学生乐于口算,从而提高口算的正确率。比如通过比赛的形式,在有限的时间内快速完成口算,评选出口算大王。20以内的加减法是口算、估算、计算的基础,熟练掌握20以内的加减法,是学好数学的保障。
乘法口诀是乘除法计算的基础,学习口诀时,让同学们理解口诀的由来,采用多种方法熟记、熟背。同时,口算教学离不开口算算理的支撑,老师要注重对学生的算理指导。在培养学生口算习惯方面,可利用课前时间进行视算、听算训练。也可以统一下发口算题,并在规定时间内完成训练。 杨志
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