义务教育
不能“划重点”
□ 刘冉冉
重点班真的要“下课”了?据报道,北京市教委等单位明确,小学一年级坚持“零起点”教学,学校不得组织任何形式的招生、分班考试,严禁划分重点班、实验班。消息一出,各地的家长群里都很热闹。
重点班、实验班,有时也叫“飞机班”“火箭班”等。自带光环,也戴有色眼镜。戴着这副眼镜,孩子不再是孩子,而是一堆标签:学霸、学渣、学酥、学水……近年来,校外培训机构的无序发展等因素让教育变了味。家长带着孩子一路通关考,刷题、拿牌、重点学校、重点班,一步一步深陷教育焦虑。
义务教育不是“矮子里面拔高个”,不分重点班是对教育公平的尊重。一个人如何成才本就有无限可能,不应该在义务教育阶段被分出三六九等。从每个孩子、每个家庭的角度来看,一旦被迫进入“差班”,马上就会觉得矮人一等,加之校内资源向重点班倾斜,导致普通班的师资力量相对较弱,学习氛围变差,陷入恶性循环,最终等于把这群孩子过早地“放弃”了。往大了说,重点班带来诸多社会问题。为了争取优质资源,学生都往重点学校、重点班挤,城市孩子往教育强区挤,乡村孩子往城市挤,久而久之,强者恒强,一些乡村中学几乎成为“放牛班”集中地。
没有对比就没有“伤害”。减“拔尖”之负是学校回归教育主阵地的重要一部分,另外一半是加强课后服务供给,让孩子们在课堂上“吃饱”“吃好”,还有“跳一跳”的感觉。近期,各地围绕“双减”做出了许多有益的尝试和探索,这些举措都是为了“让前排的人坐下来了,后排的人也才能跟着坐下”。
等到新学期开学,北京的中小学生一定能更加享受美好的校园时光。园丁悉心浇灌,校园里的一簇簇小花向阳而开,这不正是教育公平的真谛吗?
|
