行动大于“心动”
七年前刚参加工作,便下单了《心平气和的一年级时》这本出名很久的书,天真地以为拥有此书就会拥有心平气和的心态和应对工作的沉着冷静。三次与其进行对话,每次的感受都不同。
初为人师把它当做救命稻草,目的性极强地翻阅,希望能快速胜任工作。急躁的我从浏览书的第一页开始就去捕捉“工作通关秘籍”。在经历了朋友圈晒图,火急火燎地全书阅读后,脑子里只收获了疲惫和茫然,急功近利的我对它有些失望。
一年后图书交流,对此书进行新一轮的阅读。本次感觉是沉重的,认真审视着每个跳入眼中的文字,绞尽脑汁地去思索,哪些内容是比较重要的,这本在我心中没有华丽词藻和教学技术含量的书,该如何介绍才能让别人感觉我真的是读有所获?
今年是工作的第七个年头,心怀感恩的我对人生有了更多的认识。阅读目的纯粹了一些,和文本对话变成了一种享受。全书从头至尾弥漫着爱,朴实而真挚。正如高尔基所说:“谁不爱孩子,孩子就不爱他。只有爱孩子的人,才能教育孩子。”在师爱的拥抱下,“和谐之花”处处盛开。“和谐”的关系是教师获得幸福感的源泉,会减少很多麻烦与烦恼。要达到作者薛瑞萍这样的境界,读书是不能少的,沟通和不间断的反省与思考也是她有所成就的利剑。踏踏实实、脚踏实地地去做教育、热爱孩子,是教师生活中最主要的东西。
有人说:在为基础教育而忧心如焚时,读薛瑞萍的书,有如沐春风的感觉。我对这样的感受并不深刻,除了感慨薛老师爱的教导,充斥在脑海中的是:薛老师为什么要这样做?她是怎么取得如此成就的呢?思来想去,感受最深刻的是目标坚定和勤奋。所有的事情都不是一时兴起,所有的成功也不会一蹴而就。薛老师对自己要打造一个怎样的班级,具体会通过哪些方法去实现目标,都有着清晰的规划,要做好这些事情必然要未雨绸缪。想让现状有所改变,就要清楚自己的目标是什么。明确前进的方向,是转败为胜的关键。有了想要追逐的东西,前方的旅途注定充实而有希望。
人的爱好有很多,不同行为会导致不同的结果。足够自律、勤奋的人会有更多的成就和自主选择的机会。“功夫要下在平时,而不是临时抱佛脚”,明知道理却不去做,这是为什么呢?是克服不了懒惰。有多少机会是被懒惰和得过且过所扼杀?
行动大于“心动”,朝着自己的目标奋力前进吧!再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
淄博市张店区绿杉园小学 邢咪咪
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