□ 李忠厚
我对树素来怀有崇敬之情。它抗严寒,顶酷暑,给人们送来清新的空气,为我们撑起一方绿荫,在我的心中站成了“高大”的形象。
清明节时,绿树繁茂,一片葱茏；花儿吐蕊,芬芳馥郁,引得鸟雀们在枝头唱歌。有些树种,却迟迟未见萌芽,一副瘦骨嶙峋的样子。
我知道,植物的花期不同,不然怎会有“静待花开”一词呢?
我想起了孩子们,想起了自己的学生。他们不也是一株株活生生的树吗?
有的孩子“花期”早,学习成绩屡屡居先；有些学生“花期”晚,成绩常常“名落孙山”。
曾听过一句话,是对为师者所言:假如你是个孩子,假如那个孩子是你的。我陷入了深思……
假如我是个孩子,那时是极渴望得到老师亲切称呼的。一次,我很清晰地听见老师喊我的“名”,是不带“姓”的那种。许多年过去了,每每想起此事,我的心中还感到亲切、温暖!
“语文老师在俺班读你的作文了。”四年级时,一个下午的课间,发小跑来告诉我。怎么可能?可瞧见他那诚挚的目光时,我心中甜丝丝的,那种美妙的感觉一直延续到现在。
一句话,一辈子。一个小小的举动,影响了孩子的一生!
假如那个孩子是我的,我又将怎样对待他呢?
我盼望这棵幼苗茁壮,而不是一副弱不禁风的模样。到“花期”自然开花；至“果期”顺利结果。夏来枝繁叶茂,秋天硕果飘香。我不敢期望它顶天立地成栋梁,但应长成一棵树的模样。
我喜欢树,希望我的学生们都能长成树的模样。
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